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Les associations de lettres (tableaux récapitulatifs)

 

Les associations de voyelles

 

ai (é)

au (o)

eau (o)

ei (è)

eu (e)

oi

ou

Oei (e)

Œu (e)

Le lait

taureau

L’eau

Neige - reine

eux

La loi – roi

Nous

œil

Œuf - cœur

jamais

crapaud

bateau

beige

peur

Toi - moi

Partout

 

Bœuf

 

Les associations de consonnes

 

ch

ph (f)

gn

Chat - chameau - château

Pharmacie -  phare

Agneau  -  oignon

Chien - Chine - chaussure

éléphant

gagner

Chocolat - chômage

phoque

soigner

 

Les associations de voyelles et consonnes

 

ain/aim

an/am

ein/eim

en/em

in/im

ien

pain

faim

enfant

ambiance

empreinte

plein

rein

enfant

emporter

Lin - fin

imberbe

bien

main

 

marrant

ambivalent

encore

embobiner

sapin

imperméable

lien

ainsi

 

vacances

ambigüe

entier

 

lapin

impatient

rien

 

on/om

oin

un

Long - tondre

ombre

Coin - coin

Un = 1  - brun

Mon   ton  son

sombre

Loin - point - soin

Emprunter

 

 

TABLEAUX RECAPITULATIFS
  
Les sons avec la voyelle "a"
ai - au - am - an
  
ai au an/am
se lit é se lit o  
aimer - aider caution enfant
le lait - la paix automobile - crapaud en partant
 
ai se lit comme la voyelle é
 
au se lit comme la voyelle o
 
 
Les sons avec la voyelle "o"
oi - ou - om - on - oin - oeu
 
oi ou om/on oin
toi la boue bon loin
le toit de la maison fou ils font le foin
le roi nous long moins
la soie un sou mon les soins
la voie tout une pompe goinfre
 
 
Les sons avec la voyelle "e"
ei - eu - em - en - est - et - er - ez
ei eu em en est et er ez
se lit è se lit e     se lit è se lit é se lit é se lit é
beige beurre embrumé enfant (verbe être à la 3ème personne du singulier) vous et moi appeler chez
peine peur printemps parent Il est fatiguée lui et Michel la boucher le nez

 

 

 

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Présentation

  • : Blog de CREISSON Nora Catherine pour Alphabétisation et F.L.E.
  • : Méthode simple d'alphabétisation "pas à pas" avec l'aide de "mots-clés" et pour connaître les principales règles de grammaire et d'orthographe. Niveau alphabétisation et F.L.E.
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